Didaktiske studier
Projektorienteret undervisning er en oplagt metode, nĂ„r elever skal undersĂžge verden. Men det er en krĂŠvende undervisningsform bĂ„de for lĂŠrere og elever, ikke mindst i det digitale klasserum. Digitale teknologier kan understĂžtte elevernes selvstĂŠndige undersĂžgelser, samarbejde og kreative produktion â men de kan ogsĂ„ forstyrre og komplicere lĂŠreprocessen, isĂŠr for usikre elever. I Digital projektdidaktik analyserer en rĂŠkke didaktiske forskere, hvordan lĂŠrere kan rammesĂŠtte projektforlĂžb med it, sĂ„ alle elever bliver passende udfordret. De ser ogsĂ„ pĂ„, hvordan skoler kan understĂžtte en fĂŠlles udvikling af en inkluderende digital projektdidaktik. Bogen er blevet til pĂ„ baggrund af et omfattende udviklings- og forskningsprojekt pĂ„ otte frie grundskoler og tilbyder en ny forstĂ„else af projektarbejde med fĂ„, men centrale projektkompetencer, hvor it er didaktisk integreret.
